¡¡Que pereza las matemáticas!!
¿Que hacer ante la apatía de muchos estudiantes?
Uno de los grandes retos de los maestros de matemáticas es luchar con el lastre y la mala fama que por años ha cargado esta área por cuenta de malas prácticas educativas o por los mitos y prejuicios de nuestros estudiantes.
Es por esto necesario tratar de cambiar la visión que tienen nuestros estudiantes sobre este bello arte de hacer matemáticas. Para ello, mi sugerencia es trabajar en 4 sentidos muy importantes a la hora de diseñar, planear y ejecutar las clases. estos son:
1. Proyección
2. Enganche
3. Ejecución
4. Evaluación
Aunque estos nombres suenan un poco raros en el ámbito educativo, quiero explicar que quiere decir cada uno de ellos para mi.
1. PROYECCIÓN
En esta etapa se invita a los estudiantes a visualizarse a futuro, construir un proyecto de vida claro y darle sentido a lo que se hace.
4. EVALUACIÓN
En esta etapa se busca evidenciar que tanto aprendieron los estudiantes, mediante el uso de herramientas y didácticas atractivas y retadoras para ellos.
2. ENGANCHE
En esta etapa se busca que los estudiantes vean las matemáticas desde otro punto, que se vuelva atractiva por salirnos de la rutina
3. EJECUCIÓN
En esta etapa se utilizan herramientas didácticas para apropiarnos del conocimiento aplicando diversas estrategias y el uso de las TIC